工作篇
我任教于泰国南部博他仑府的小学，我所教授的班级一共有18个，每周有18节课，所教授的学生大约600名，包括一年级、二年级和三年级。
一年级的学生没有任何汉语基础，我就从最基本的aoebpmf声母韵母教起。二年级三年级的学生有了一到两年学习汉语的基础，我便在巩固旧知识的基础上教学生新的内容。我任教的两个学校所使用的教材为《快乐汉语》，我的教学进程大体上是按照教材内容，但是除此以外我还会教学生其他的日常用语，例如：我要去……（厕所、喝水、吃饭），我喜欢……（中国、老师、画画）等等以句型为核心，以增加单词量为辅的教学方法，再以对话、游戏等手段帮助学生记忆。由于我所教授的学生年龄段较小，对中国的认识还不够，平时在教授基础知识外我也会穿插的教学生一些中国儿歌（例如“小兔子乖乖”、“小毛驴”、“春天在哪里”、“生日快乐歌”、“两只老虎”等），利用所带来的毛笔和中国结绳教学生书写中国毛笔字编制最简单的中国结，利用以前老师留下来的折纸教学生折叠有趣可爱的图案……这些寓教于乐的方法不仅充分利用了我现有的教具更重要的是可以让孩子们对中国产生了极厚的兴趣继而增加了他们学习汉语的主动性。由于年龄小的学生注意力容易分散，我便在课余时间做一些有趣又漂亮的教具来吸引他们的注意力以此提高学生学习汉语的积极性；有时在上课之前还会准备一些我自己从中国带来的小礼物（铅笔，样式不一的书签，小印章等），小币值的中国硬币等对表现好的学生进行奖励，异国的小礼物激发了全班同学学习的兴致。到目前为止，一年级的小朋友们已经全部认识了声母韵母和教材上的一些单词以及一部分日常问候语，有少部分学习成绩不错的孩子可以读出一些简单的拼音，二、三年级已经有70%以上的学生可以认读拼音，见到拼音可以读出正确的发音。教会学生认读拼音以及引导学生走上喜欢学习汉语的道路是我最满意也是我最欣慰的成绩。